Resumo do livro The Talent Code by Daniel Coyle

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1. Quanto mais tempo e energia você coloca no tipo certo de prática, mais mielina você ganha

Este resumo é sobre uma ideia simples: explorar um mecanismo neurológico no qual certos padrões de prática direcionada constroem habilidades. Sem perceber, isso o ajudará a entrar em uma zona de aprendizado acelerado que, embora não possa ser engarrafado, pode ser acessado por quem sabe fazer. Em suma, isso significa que você decifrou o código do talento.

O código do talento é construído com base em descobertas científicas revolucionárias envolvendo um isolante neural chamado mielina, que alguns neurologistas agora consideram o santo graal da aquisição de uma habilidade. Aqui está o porquê. Toda habilidade humana, seja jogando beisebol ou Bach, é criada por cadeias de fibras nervosas que transportam um pequeno impulso elétrico – basicamente, um sinal viajando por um circuito.

O papel vital da mielina é envolver essas fibras nervosas da mesma forma que o isolamento de borracha envolve um fio de cobre, tornando o sinal mais forte e mais rápido, evitando que os impulsos elétricos vazem. Quando disparamos nossos circuitos da maneira certa – quando praticamos balançar aquele bastão ou tocar aquela nota – nossa mielina responde envolvendo camadas de isolamento ao redor desse circuito neural, cada nova camada adicionando um pouco mais de habilidade e velocidade.

Quanto mais espessa a mielina fica, melhor ela isola e mais rápidos e precisos nossos movimentos e pensamentos se tornam.

A mielina é importante por várias razões. É universal: todos podem cultivá-lo, mais rapidamente durante a infância, mas também ao longo da vida. É indiscriminado: seu crescimento possibilita todos os tipos de habilidades, mentais e físicas. É imperceptível: não podemos vê-lo ou senti-lo, e podemos sentir seu aumento apenas por seus efeitos de aparência mágica. Acima de tudo, no entanto, a mielina é importante porque nos fornece um novo modelo vívido para as habilidades de compreensão. A habilidade é um isolamento celular que envolve circuitos neurais e cresce em resposta a certos sinais.

Quanto mais tempo e energia você coloca no tipo certo de prática – quanto mais tempo você dispara os sinais certos através de seus circuitos – mais habilidade você adquire, ou, para colocar de uma maneira um pouco diferente, mais mielina você ganha. Todas as aquisições de habilidades e, portanto, todos os focos de talentos, operam com os mesmos princípios de ação, não importa quão diferentes possam parecer para nós.

“Todas as habilidades, todas as linguagens, todas as músicas, todos os movimentos são feitos de circuitos vivos, e todos os circuitos crescem de acordo com certas regras.” ~ Dr. George Bartzokis, neurologista da UCLA e pesquisador de mielina

Nos próximos capítulos, veremos essas regras em ação visitando os melhores jogadores de futebol, ladrões de banco, violinistas, pilotos de caça, artistas e skatistas do mundo. Exploraremos alguns focos de talentos surpreendentes que estão fazendo sucesso por razões que nem mesmo seus habitantes podem adivinhar. Conheceremos uma variedade de cientistas, treinadores, professores e pesquisadores de talentos que estão descobrindo novas ferramentas para adquirir habilidades. Acima de tudo, exploraremos maneiras específicas pelas quais essas ferramentas podem fazer a diferença na maximização do potencial em nossas próprias vidas e nas vidas daqueles ao nosso redor.

2. A prática profunda é construída sobre um paradoxo: seu erro o tornará mais inteligente

Tentar descrever o talento coletivo dos jogadores de futebol brasileiros é como tentar descrever a lei da gravidade. Você pode medir - as cinco vitórias na Copa do Mundo, os novecentos jovens talentos contratados a cada ano por clubes profissionais europeus. Ou você pode nomeá-lo – a procissão de estrelas transcendentes como Pelé, Zico, Sócrates, Romário, Ronaldo, Juninho, Robinho, Ronaldinho, Kaká e outros que merecidamente usaram a coroa de “melhor jogador do mundo”.

A maneira convencional de explicar esse tipo de talento concentrado é atribuí-lo a uma combinação de genes e ambiente, a.k.a. natureza e criação. Nessa forma de pensar, o Brasil é grande porque possui uma confluência única de fatores: um clima amistoso, uma profunda paixão pelo futebol e uma população geneticamente diversa de 190 milhões, 40% dos quais são desesperadamente pobres e desejam escapar por “ o jogo bonito." Some todos os fatores e você terá a fábrica ideal para a grandeza do futebol.

Mas há um pequeno problema com essa explicação: o Brasil nem sempre foi um grande produtor de jogadores de futebol. Nas décadas de 1940 e 1950, eles tiveram resultados nada espetaculares, nunca vencendo uma Copa do Mundo, não derrotando a então potência mundial Hungria em quatro tentativas, mostrando poucas das habilidades de improvisação deslumbrantes pelas quais mais tarde se tornaria conhecida. Foi só em 1958 que o Brasil agora reconhece que o mundo realmente chegou, na forma de um time brilhante com Pelé, de 17 anos, na Copa do Mundo na Suécia.

Então, como o Brasil produz tantos grandes jogadores?

A resposta surpreendente é que o Brasil produz grandes jogadores porque, desde a década de 1950, os jogadores brasileiros treinaram de uma maneira particular, com uma ferramenta específica que melhora as habilidades de manuseio de bola mais rapidamente do que em qualquer outro lugar do mundo. Eles encontraram uma maneira de aumentar sua velocidade de aprendizado – e eles mal estão cientes disso. Este tipo de treino é chamado de treino profundo, aplica-se a mais do que futebol.

A prática profunda é construída sobre um paradoxo: lutar de certas maneiras direcionadas – operando no limite de sua capacidade, onde os erros o tornam mais inteligente. Ou, para colocar de uma maneira um pouco diferente, experiências em que você é forçado a desacelerar, cometer erros e corrigi-los – como faria se estivesse subindo uma colina coberta de gelo, escorregando e tropeçando à medida que avança – acabam fazendo você rápido e gracioso sem que você perceba.

Erros tornam você mais inteligente.

Quando você está praticando profundamente, as regras usuais do mundo são suspensas. Você usa o tempo de forma mais eficiente. Seus pequenos esforços produzem resultados grandes e duradouros. Você se posicionou em uma posição de alavancagem onde pode capturar o fracasso e transformá-lo em habilidade. O truque é escolher um objetivo além de suas habilidades atuais; para direcionar a luta. Debater cegamente não ajuda. Alcançar faz.

A prática profunda é um conceito estranho por duas razões. A primeira razão é que isso vai contra nossa intuição sobre o talento. Nossa intuição nos diz que a prática se relaciona com o talento da mesma forma que uma pedra de amolar se relaciona com uma faca: é vital, mas inútil sem uma lâmina sólida da chamada habilidade natural. A prática profunda levanta uma possibilidade intrigante: essa prática pode ser a maneira de forjar a própria lâmina.

Quando você está praticando profundamente, as regras usuais do mundo são suspensas. Você usa o tempo de forma mais eficiente. Seus pequenos esforços produzem resultados grandes e duradouros.

A segunda razão pela qual a prática profunda é um conceito estranho é que ela pega eventos que normalmente nos esforçamos para evitar – ou seja, erros – e os transforma em habilidades.

3. A mielina desempenha um papel fundamental no funcionamento do nosso cérebro, principalmente quando se trata de adquirir habilidades

A prática profunda é uma ideia poderosa porque parece mágica. Um piloto perigosamente inexperiente sobe em um treinador Link e, em poucas horas, emerge com novas habilidades. O fato de que um esforço direcionado pode aumentar dez vezes a velocidade de aprendizado soa como um conto de fadas em que um punhado de pequenas sementes cresce em uma videira encantada. Mas, estranhamente, a videira encantada acaba sendo algo próximo ao fato neurológico.

A mielina é a chave para falar, ler, aprender habilidades, ser humano.

Como a maioria das pessoas, o autor tinha a impressão de que a chave para aprender habilidades e ser humano residia nos neurônios do nosso cérebro, aquela teia trêmula de fibras nervosas interconectadas e as famosas sinapses através das quais elas se conectam e se comunicam. Mas, de acordo com o Dr. Douglas Fields, diretor do Laboratório de Neurobiologia do Desenvolvimento dos Institutos Nacionais de Saúde em Bethesda, Maryland, “embora os neurônios e as sinapses sejam de vital importância, a visão de mundo tradicional centrada no neurônio está sendo fundamentalmente alterada por uma teoria copernicana. revolução do tamanho. Esse isolamento de aparência humilde (mielina), ao que parece, desempenha um papel fundamental na maneira como nosso cérebro funciona, principalmente quando se trata de adquirir habilidades.

Quanto mais disparamos um circuito específico, mais fortes nossos pensamentos se tornam.

A revolução se baseia em três fatos simples.

• Cada pensamento ou sentimento de movimento humano é um sinal elétrico precisamente cronometrado que viaja através de uma cadeia de neurônios – um circuito de fibras nervosas.
• A mielina é o isolamento que envolve essas fibras nervosas e aumenta a força, a velocidade e a precisão do sinal.
• Quanto mais disparamos um determinado circuito, mais a mielina otimiza esse circuito, e mais fortes, rápidos e fluentes nossos movimentos e pensamentos se tornam.

A mielina não foi feita para responder a desejos afetuosos ou ideias vagas ou informações que nos inundam como um banho quente. O mecanismo é construído para responder a ações: os impulsos elétricos literais que viajam pelas fibras nervosas. Ela responde à repetição urgente.

Tamanho único para todas as habilidades. Nossa mielina não “sabe” se está sendo usada para jogar shortstop ou jogar Schubert: independentemente de seu uso, ela cresce de acordo com as mesmas regras.

“O que os bons atletas fazem quando treinam? Eles enviam impulsos precisos ao longo de fios que dão o sinal para mielinizar esse fio. Eles acabam, depois de todo o treinamento, com um fio super-duper – muita largura de banda, uma linha T-3 de alta velocidade. Isso é o que os torna diferentes do resto de nós” ~ Dr. George Bartzokis

Pesquisadores como Fields são atraídos pela mielina porque ela promete fornecer insights sobre as raízes biológicas do aprendizado e dos distúrbios cognitivos. Para nossos propósitos, no entanto, o funcionamento da mielina liga os vários focos talentosos entre si e com o resto de nós. A mielinização tem a mesma relação com a habilidade humana que a tectônica de placas tem com a geologia, ou como a seleção natural tem com a evolução. Ele explica a complexidade do mundo com um mecanismo simples e elegante. A habilidade é o isolamento de mielina que envolve os circuitos neurais e que cresce de acordo com certos sinais. A história da habilidade e do talento é a história da mielina.

Você sabia? Quando Ronaldinho e Ronaldo jogavam futsal, disparavam e otimizavam seus circuitos com mais frequência e precisão do que quando jogavam ao ar livre. Eles estavam crescendo mais mielina.

4. As três regras da prática profunda

“The Holy Shit Effect” refere-se à mistura inebriante de descrença, admiração e inveja que sentimos quando o talento aparece de repente do nada. O HSE não é a sensação de ouvir Pavarotti cantar ou assistir Willie Mays balançando – eles são um em um bilhão; podemos aceitar facilmente o fato de que eles são diferentes de nós. O HSE é a sensação de ver o talento florescer em pessoas que pensávamos serem como nós. É o arrepio de surpresa que você tem quando o vizinho pateta da rua de repente é o guitarrista de uma banda de rock de sucesso, ou quando seu próprio filho mostra um talento inexplicável para o cálculo diferencial. É a sensação de, de onde veio isso?

“The Holy Shit Effect” é a sensação de ver o talento florescer em pessoas que achávamos comuns.

O interessante do HSE é que ele opera em uma direção. O observador fica pasmo, maravilhado e perplexo, enquanto o dono do talento não fica surpreso, até mesmo blasé.

Essa qualidade de espelho de truques não é meramente um caso de impressões divergentes – de ingenuidade deliberada por parte do observador ou modéstia indevida do talento – por parte do detentor. É um padrão perceptivo consistente no cerne do processo de aquisição de habilidades e levanta uma questão importante: qual é a natureza desse processo que cria duas realidades tão divergentes? Como essas pessoas, que se parecem conosco, de repente se tornam talentosas enquanto mal percebem o quão talentosas elas se tornaram?

Chunking é um conceito estranho. A ideia de que a habilidade – que é graciosa, fluida e aparentemente sem esforço – deve ser criada pela acumulação aninhada de circuitos pequenos e discretos parece contra-intuitiva, para dizer o mínimo. Mas um corpo maciço de pesquisas científicas mostra que é exatamente assim que as habilidades são construídas – e não apenas para atividades cognitivas como o xadrez. Atos físicos também são feitos de pedaços. Quando um ginasta aprende uma rotina de solo, ele a monta através de uma série de pedaços, que por sua vez, são compostos de outros pedaços. Ele agrupou uma série de movimentos musculares exatamente da mesma maneira que você agrupou uma série de letras para formar o Everest.

Quando o chunking foi feito de forma eficaz, ele cria uma miragem que dá origem ao HSE.

O instinto de desacelerar e dividir as habilidades em seus componentes é universal. Ouvimos isso um bilhão de vezes enquanto estávamos crescendo, de pais e treinadores que ecoavam o velho refrão: “Apenas dê um passo de cada vez”.

Regra número um: arrume.

A prática profunda parece um pouco como explorar uma sala escura e desconhecida. Você começa devagar, esbarra nos móveis, para, pensa e começa de novo. Lentamente, e um pouco dolorosamente, você explora o espaço repetidas vezes, atentando para os erros, estendendo seu alcance para dentro da sala um pouco mais longe a cada vez, construindo um mapa mental até poder percorrê-lo de forma rápida e intuitiva.

• Absorva tudo: Isso significa gastar tempo olhando ou ouvindo a habilidade desejada – a música, o movimento, o swing – como uma única entidade coerente.
• Quebre-o em pedaços: O objetivo é dividir uma habilidade em suas partes componentes (circuitos), memorizar essas partes individualmente e depois ligá-las em grupos progressivamente maiores (circuitos novos e interconectados).
• Vá devagar: A lentidão permite que você preste mais atenção aos erros, criando um grau mais alto de precisão a cada disparo – e quando se trata de aumentar a mielina, a precisão é tudo. “Não é o quão rápido você pode fazer isso. É o quão lento você pode fazer isso corretamente.”

Regra dois: Repita.

Não há, biologicamente falando, substituto para a repetição atenta. Nada que você possa fazer — falar, pensar, ler, imaginar — é mais eficaz na construção de habilidades do que executar a ação, disparar o impulso pela fibra nervosa, corrigir erros, aperfeiçoar o circuito.

A repetição é inestimável e insubstituível. A prática profunda, no entanto, não obedece à mesma matemática. Gastar mais tempo é eficaz - mas apenas se você ainda estiver no ponto ideal no limite de suas capacidades, construindo e aprimorando circuitos com atenção.

Regra três: Aprenda a sentir.

A mielina é uma coisa sorrateira. Não é possível sentir a mielina crescendo ao longo de suas fibras nervosas mais do que você pode sentir seu coração e pulmões se tornando mais eficientes após um treino. É possível, no entanto, sentir o conjunto revelador de sentimentos secundários associados à aquisição de novas habilidades – a versão mielínica de “sentir a queimadura”.

Não há, biologicamente falando, substituto para a repetição atenta. Nada que você possa fazer — falar, pensar, ler, imaginar — é mais eficaz na construção de habilidades do que executar a ação, disparar o impulso pela fibra nervosa, corrigir erros, aperfeiçoar o circuito.

5. Onde a prática profunda é um ato frio e consciente, a ignição é uma explosão quente e misteriosa, um despertar

A habilidade crescente, como vimos, requer prática profunda. Mas a prática profunda não é fácil: requer energia, paixão e compromisso. Em uma palavra, requer combustível motivacional. Neste capítulo, veremos como a motivação é criada e mantida por meio de um processo chamado ignição. A ignição e a prática profunda trabalham juntas para produzir habilidades exatamente da mesma maneira que um tanque de gasolina combina com um motor para produzir velocidade em um automóvel. A ignição fornece a energia, enquanto a prática profunda traduz essa energia ao longo do tempo em progresso, também conhecido como envoltórios de mielina.

Habilidade crescente requer prática profunda. Mas a prática profunda não é moleza: requer energia, paixão e comprometimento.

Quando o autor visita viveiros de talentos e pergunta sobre a fonte de sua paixão por violino/canto/futebol/matemática, a pergunta parece um tanto ridícula para a maioria deles, como se ele estivesse perguntando quando aprenderam a desfrutar de oxigênio. A resposta universal foi dar de ombros e dizer algo como: "Não sei, sempre me senti assim".

Diante dessas respostas, é tentador devolver o encolher de ombros, atribuir sua motivação ardente às profundezas desconhecidas do coração humano. Mas isso não seria exato. Porque em muitos casos, é possível identificar o instante em que a paixão se acendeu.

Para os golfistas sul-coreanos, foi na tarde de 18 de maio de 1998, quando um jovem de 20 anos chamado Se Ri Pak venceu o McDonald's LPGA Championship e se tornou um ícone nacional. (Como disse um jornal de Seul, “Se Ri Pak não é o Tiger Woods feminino; Tiger Woods é o Se Ri Pak masculino.”) Antes dela, nenhum sul-coreano havia tido sucesso no golfe. Avancemos para dez anos depois, e as compatriotas de Pak colonizaram essencialmente o LPGA Tour, com 45 jogadores que coletivamente venceram cerca de 1/3 dos eventos.

Para as tenistas russas, o momento chegou mais tarde naquele mesmo verão, quando Anna Kournikova, de 17 anos, chegou às semifinais de Wimbledon e, graças à sua aparência de supermodelo, ganhou o status de atleta mais descarregada do mundo. Em 2004, as mulheres russas apareciam regularmente em grandes finais; em 2007, eles ocupavam cinco dos dez melhores rankings e doze dos cinquenta primeiros.

Outros focos seguem o mesmo padrão: um sucesso revolucionário é seguido por uma enorme explosão de talento. Observe que em cada caso, a flor cresceu relativamente devagar no início, exigindo cinco ou seis anos para atingir uma dúzia de jogadores. Não porque a inspiração fosse mais fraca no início e se fortalecesse progressivamente, mas por uma razão mais fundamental: a prática profunda leva tempo (dez mil horas, como diz o refrão). O talento está se espalhando por esse grupo no mesmo padrão que os dentes-de-leão se espalham pelos quintais suburbanos. Um sopro, dado o tempo, traz muitas flores.

É assim que a ignição funciona. Onde a prática profunda é um ato frio e consciente, a ignição é uma explosão quente e misteriosa, um despertar. Onde a prática profunda é um envolvimento incremental, a ignição funciona através de relâmpagos de imagem e emoção, a evolução construiu programas neurais que exploram as vastas reservas de energia e atenção da mente. Onde a prática profunda é sobre passos de bebê, a ignição é sobre o conjunto de sinais e forças subconscientes que criam nossa identidade, os momentos que nos levam a dizer que é quem eu quero ser. Geralmente pensamos na paixão como uma qualidade interior.

A ignição é sobre o conjunto de sinais e forças subconscientes que criam nossa identidade; os momentos que nos levam a dizer que é quem eu quero ser.

A ignição é um conceito estranho porque queima fora de nossa consciência, em grande parte dentro de nossa mente inconsciente. Mas isso não significa que não possa ser capturado, compreendido e usado para produzir calor útil.

A ignição e a prática profunda trabalham juntas para produzir habilidade exatamente da mesma maneira que um tanque de gasolina combina com um motor para produzir velocidade em um automóvel.

6. Baron Lamm era um treinador mestre e um encantador de talentos

No início do século XX, os ladrões de bancos americanos não eram muito habilidosos. Gangues como os Newton Brothers do Texas seguiam um plano simples e invariável: eles escolhiam um banco, esperavam até o anoitecer, então abriam o cofre com dinamite e/ou nitroglicerina (que, além de ser delicado de manusear, ocasionalmente tinha o lado infeliz efeito de incendiar o dinheiro). Essa abordagem direta funcionou bem por um tempo. Mas no início da década de 1920, os bancos se recuperaram, introduzindo sistemas de alarme e cofres reforçados com concreto e à prova de explosões. Gangues como os Newtons foram frustradas; as autoridades bancárias esperavam que uma nova era de segurança e proteção tivesse começado.

Não amanheceu. Os ladrões de banco simplesmente se tornaram mais habilidosos. Esses novos ladrões trabalhavam à luz do dia e operavam com tal profissionalismo que até mesmo a polícia ocasionalmente ficava admirada. Era como se os ladrões de banco tivessem evoluído de repente para uma espécie mais talentosa. Eles demonstraram suas capacidades no centro de Denver em 19 de dezembro de 1922, quando uma gangue liberou a Casa da Moeda Federal de US$ 200.000 em noventa segundos, um feito que se classificou, por segundo, entre os assaltos a bancos mais lucrativos da história.

Essa evolução pode ser atribuída ao homem que liderou a gangue de Denver: Herman “The Baron” Lamm. Lamm foi o criador e professor das modernas habilidades de roubo de bancos. Sua percepção singular foi que roubar um banco não era uma questão de coragem ou armas; era sobre técnica. Cada trabalho no banco envolvia semanas de trabalho preparatório.

Lamm foi pioneiro no “casing”, o que significava visitar o banco, esboçar mapas semelhantes a plantas e ocasionalmente se passar por jornalista para dar uma olhada nas operações internas do banco. Lamm atribuiu a cada homem de sua equipe um papel bem definido: vigia, homem do saguão, homem do cofre, motorista. Organizou ensaios, usando armazéns para substituir o banco. Insistia na obediência inflexível ao relógio: quando o tempo previsto expirasse, a quadrilha partiria, tivessem ou não dinheiro. Lamm examinou a rota de fuga em diferentes condições climáticas para medir o tempo; gravou mapas no painel de instrumentos que foram indexados ao décimo de milha.

O sistema de Lamm - apelidado de Técnica do Barão Lamm - funcionou bem. De 1919 a 1930, Lamm trouxe centenas de milhares de dólares de bancos de todo o país; após sua morte, foi ensinado a John Dillinger, entre outros. O sistema de Lamm, ainda empregado hoje, teve sucesso não apenas por causa de sua força conceitual, mas também porque Lamm foi capaz de comunicar suas ideias e traduzi-las na execução perfeita de uma tarefa imensamente difícil. Ele era um inovador que ensinava com disciplina e exatidão. Eu tenho inspirado através da informação. Em suma, o Barão Lamm era um mestre treinador.

Você sabia? Lamm morreu em 1930 quando se deparou com uma série de eventos tão improváveis ​​que nem mesmo ele poderia antecipá-los. Ele estava saindo de um banco em Clinton, Indiana, quando o carro de fuga estourou um pneu.

7. As quatro virtudes dos treinadores mestres

O bom ensino é uma habilidade como qualquer outra. Parece apenas mágica; na verdade, é uma combinação de habilidades — um conjunto de circuitos mielinizados construídos por meio de prática profunda.

Ron Gallimore, que agora é um distinto professor emérito da UCLA, tem uma boa maneira de descrever a habilidade.

“Grandes professores se concentram no que o aluno está dizendo ou fazendo, e são capazes, por estarem tão focados e por seu profundo conhecimento do assunto, ver e reconhecer o esforço inarticulado e desajeitado do aluno que está alcançando a maestria, e em seguida, conecte-se a eles com uma mensagem direcionada.” ~Rum Gallimore

A Primeira virtude: A matriz.

Matrix é a palavra de Gallimore para a vasta grade de conhecimento específico de tarefas que distingue os melhores professores e permite que eles respondam de forma criativa e eficaz aos esforços de um aluno. Gallimore explica assim: “Um grande professor tem a capacidade de sempre aprofundar, ver o aprendizado que o aluno é capaz e ir até lá. Ele continua se aprofundando cada vez mais porque o professor pode pensar sobre o material de muitas maneiras diferentes e porque há um número infinito de conexões que eles podem fazer.”

As pessoas não nascem com essa profundidade de conhecimento. É algo que eles crescem, ao longo do tempo, através da mesma combinação de ignição e prática profunda como qualquer outra habilidade.

Ninguém se torna um master coach por acaso. Muitos treinadores compartilham um arco biográfico semelhante: eles já foram talentos promissores em seus respectivos campos, mas falharam e tentaram descobrir o porquê.

A Segunda Virtude: Percepção.

Os olhos são o presente. Eles geralmente são afiados e quentes e são implantados em olhares longos e sem piscar. Vários treinadores mestres treinam seus olhos para serem como câmeras e compartilham a mesma qualidade Panavision. Embora o olhar possa ser amigável, não se trata principalmente de amizade. É sobre informação. É sobre descobrir você.

“Você tem que dar a eles muita informação. Você tem que chocá-los, depois chocá-los um pouco mais.” ~ Robert Lansdorp, treinador de tênis.

A terceira virtude: o reflexo GPS.

Choque é uma palavra apropriada. A maioria dos master coaches entregava suas informações a seus alunos em uma série de rajadas curtas, vívidas e de alta definição. Eles nunca começaram frases com “Por favor, você faria” ou “Você acha” ou “E sobre”; em vez disso, eles falaram em imperativos curtos. “Agora faça X” foi a construção mais comum; o “você vai” estava implícito. As direções não eram ditatoriais em tom (geralmente), mas eram entregues de uma maneira que soava clínica e urgente, como se estivessem sendo emitidas por uma unidade de GPS particularmente atraente navegando por um labirinto de ruas da cidade: vire à esquerda, vire à direita, siga em frente , chegada completa.

A quarta virtude: honestidade teatral.

Muitos treinadores irradiam um ar teatral sutil. Robert Lansdorp usava um topete branco como a neve e uma jaqueta de couro preta e falava em um barítono estrondoso de Sinatra. As roupas brilhantes e o cabelo impecável de Septien evocavam uma estrela de Hollywood. Larisa Preobrazhenskaya (que treinou em sua juventude como atriz) preferia os turbantes de Gloria Swanson e os agasalhos brancos impecáveis ​​e poderia passar de um olhar de Brezhnev a um sorriso de Betty White em um piscar de olhos.

Lansdorp teve uma alegria positiva nas caracterizações que ele faria. "Eu sou um total put-on", disse ele. “Eu levanto minha voz, baixo minha voz, faço perguntas, descubro como eles reagem. Eu tenho todos os tipos de coisas que faço; às vezes sou malvado e duro, às vezes sou descontraído. Depende do que funciona para aquela criança.”

Como disse Ron Gallimore, a honestidade moral está no centro da descrição do trabalho – caráter no sentido mais profundo da palavra. “Professores realmente bons se conectam com os alunos por causa de quem eles são como padrões morais”, disse ele. “Há uma empatia, um altruísmo porque você não está tentando dizer aos alunos algo que eles sabem, mas encontrando, em seu esforço, um lugar para fazer uma conexão real.”

Paciência é uma palavra que usamos muito para descrever grandes professores no trabalho. Mas em master coaches, não é exatamente paciência. É mais como sondagem, impaciência estratégica. Master coaches estão constantemente mudando suas contribuições. Se A não funcionasse, eles tentavam B e C; se eles falhassem, o resto do alfabeto estava no coldre e pronto.

8. Conclusão

Toda habilidade humana, seja jogando beisebol ou Bach, é criada por cadeias de fibras nervosas que transportam um pequeno impulso elétrico – basicamente, um sinal viajando por um circuito. O papel vital da mielina é envolver essas fibras nervosas da mesma forma que o isolamento de borracha envolve um fio de cobre, tornando o sinal mais forte e mais rápido, evitando que os impulsos elétricos vazem. Quando disparamos nossos circuitos da maneira certa – quando praticamos balançar aquele bastão ou tocar aquela nota – nossa mielina responde envolvendo camadas de isolamento ao redor desse circuito neural, cada nova camada adicionando um pouco mais de habilidade e velocidade.

O bom ensino é uma habilidade como qualquer outra. Parece apenas mágica; na verdade, é uma combinação de habilidades — um conjunto de circuitos mielinizados construídos por meio de prática profunda.

Tome uma atitude!

Quanto mais tempo e energia você colocar no tipo certo de prática – quanto mais tempo você disparará os sinais certos através de seus circuitos – mais habilidade você ganha, ou, para colocar de uma maneira um pouco diferente, mais mielina você ganha. Todas as aquisições de habilidades operam com os mesmos princípios de ação, não importa quão diferentes possam parecer para nós.